Una encuesta revela que un tercio de los estudiantes de primaria y secundaria en EE.UU. tienen un rendimiento inferior al de su grado

Los hallazgos demuestran cómo los estudiantes de primaria aún enfrentan interrupciones del aprendizaje en la era de la pandemia.

Un tercio de los estudiantes desde el jardín de infantes hasta el grado 12 en los EE. UU. tienen un rendimiento por debajo del nivel de su grado.

Así lo indica una nueva encuesta del Centro Nacional de Estadísticas de Educación llamada School Pulse Panel .

La investigación determinó que el 32% de los estudiantes de las escuelas públicas estaban por debajo de su nivel de grado al final del año escolar en junio. Por región, el porcentaje de estudiantes con un rendimiento por debajo de su nivel de grado fue más alto en el Oeste, con un 39%.

Los hallazgos demuestran cómo los estudiantes de primaria aún enfrentan interrupciones del aprendizaje en la era de la pandemia.

Para combatir esto, las escuelas dijeron que aumentar la dotación de personal mostró resultados positivos.

Más de la mitad (el 55%) de las escuelas informaron que “contratar educadores adicionales para brindar más instrucción fue ‘muy’ o ‘extremadamente’ efectivo para apoyar la recuperación del aprendizaje durante el año escolar actual”, señaló el estudio.

Pero esto ocurre cuando la financiación de la era COVID para las escuelas está llegando a su fin, lo que podría amenazar los niveles de personal.

En 2020 y 2021, el Congreso aprobó más de 190 mil millones de dólares en ayudas para las escuelas a través del Fondo de Ayuda de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias (ESSER, por sus siglas en inglés). Pero los estados tenían hasta septiembre de 2024 para utilizar esos fondos.

Esto podría indicar que habrá más despidos y recortes presupuestarios mientras las escuelas aún trabajan para recuperarse.

La inflación y la caída de las matriculaciones también están afectando la financiación del distrito.

Las escuelas que respondieron la encuesta también informaron que dedicar más tiempo a materias específicas, identificar necesidades individuales con datos de evaluación y desarrollo profesional en la recuperación del aprendizaje fueron estrategias efectivas para ayudar a los estudiantes a recuperarse.